Sociální rozměr společenství školy

Součástí společenství školy je i vědomí, že ne každý má stejné podmínky a možnosti. Pokud má mít společně vytvářené prostředí skutečný smysl, musí být otevřené a dostupné i těm, kteří si ho nemohou bez obtíží dovolit.

Právě z této potřeby přirozeně vznikaly sociální fondy ve třídách, jako podora překlenutí situací, kdy by finanční náročnost mohla být překážkou pro účast ve společných aktivitách, na vzdělávání a v životě společenství.

Tato myšlenka se postupně rozvinula do vzniku Nadačního fondu WalDík. Ten umožňuje zapojit širší okruh lidí, kteří chtějí společenství podpořit a přispět, aby zůstalo otevřené a dostupné.

Jak o tom přemýšlíme

Podpora není vnímána jako jednostranná pomoc, ale jako součást sdílené odpovědnosti. Společenství stojí na vědomí, že každý může v různých obdobích života potřebovat podporu – a zároveň ji jindy může nabídnout druhým.

Díky tomu nevzniká prostředí založené na rozdílech, ale na solidaritě a vzájemnosti.

Co to v praxi znamená

Sociální fond i Nadační fond WalDík pomáhají vytvářet podmínky, kde:

• účast na vzdělávání není podmíněna pouze finanční situací
• je možné citlivě reagovat na individuální životní situace
• se do podpory mohou zapojit jak členové společenství, tak jeho přátelé a podporovatelé

Tím se naplňuje jeden ze základních principů společenství – že prostředí, které společně vytváříme, má být nejen smysluplné, ale i dostupné.