O studiu
Po ukončení vzdělávání na základní škole přebírají nyní středoškoláci stále větší odpovědnost za sebe a za své učení. Učitelé střední školy svou výukou podporují u středoškoláků způsob myšlení, kterým se snaží uchopit a pochopit svět bez předsudků. Učitelé se snaží nenarušovat citlivý proces vývoje, v němž se mladí lidé v tomto věku nacházejí.
Přes nejrůznější projekty a praktika jsou mladí lidé vedeni k rozvoji smyslu pro lidský osud a s ním spojenou odpovědnost. Tomuto cíli slouží fenomenologicky orientovaná výuka, která nejen definuje, ale i charakterizuje. Zaměřuje se na rozvoj praktických, teoretických, sociálních a v konečném důsledku i individuálních kompetencí. Tato forma výuky vede středoškoláky k rozvoji vlastního usuzování a k samostatnému jednání.
Českobudějovické waldorfské lyceum podporuje své středoškoláky během studia řadou praktik, studijních cest a mimoškolních projektů. Kromě praktik v zemědělství, sociálních či pedagogických zařízeních a podnicích absolvují středoškoláci i umělecké projekty. Například divadelní představení či absolventské představení v rámci předmětu eurytmie. Umělecké a řemeslné předměty jsou účinnou protiváhou k čistě kognitivnímu učení.
Nové formy výuky
Volba odborného zaměření
Na konci druhého ročníku si středoškoláci volí mezi dvěma odbornými zaměřeními.
HUMANITNÍ
V rámci humanitního zaměření se výuka rozšíří o předměty: pedagogika, psychologie, sociální práce, logika a religionistika.
Cílem je, aby středoškoláci získali:
- orientaci v základních otázkách výchovy a vzdělávání
- základní orientaci ve struktuře lidské osobnosti
- dovednosti vnímat a hodnotit jednání druhých lidí i své vlastní
- další sociální dovednosti
- schopnost správného logického myšlení a vyvozování závěrů
- znalosti z oborů světových kultur, náboženství a filozofie.
PŘÍRODOVĚDNÉ
V rámci přírodovědného zaměření si středoškoláci prohlubují znalosti z předmětů: biologie, fyzika, chemie a matematika, včetně laboratorních cvičení.
Cílem je, aby středoškoláci získali:
- hlubší a komplexní porozumění přírodním jevům
- dovednosti zaujímat aktivní postoje a hledat řešení aktuálních přírodovědných a ekologických problémů
- dovednosti potřebné po další studium, zvláště přírodních věd
- zájem o některou z přírodovědných disciplín.
PRAKTIKA
Jak mohu najít své místo ve světě a aktivně utvářet budoucnost?
Mladí lidé chtějí aktivně hledat odpovědi na tyto důležité otázky – to je nabádá k samostatnému zapojení se do světa. V každém školním roce středoškoláci opustí na několik týdnů učebnu, aby poznali svět z různých úhlů pohledu. Středoškoláci se tak mohou setkat s novými perspektivami a otázkami, které pak obohacují nejen výuku, ale především jejich vlastní život.
V souladu s osobním rozvojem absolvuje každý středoškolák následující praktika:
PROFIL ABSOLVENTA
- Vnímám svět jako celek a svoje místo a úkol v něm: objevuji, nalézám, poznávám.
- Stojím ve světě: hledám vlastní cesty, čelím krizím, realizuji svoje vize.
- Tvořím a měním svět: kreativně řeším témata, jsem všestranný, praktický, mám nadhled.
- Dokážu pracovat v týmu: všímám si nejenom sebe, ale i druhých, jsem empatický, tolerantní.
- Jsem schopen pokračovat ve studiu na vysoké škole nebo vyšší odborné škole.
- Jsem schopen uplatnit se na trhu práce a najít si vhodné pracovní místo.
ŠKOLNÉ
Jako všechny soukromé školy v ČR vybíráme školné na výdaje, na které veřejné školy dostávají příspěvek od zřizovatele, kterým je město nebo kraj. Ze školného hradíme především provoz budovy, vybavení střední školy, drobné investice, další vzdělávání učitelů.
Snažíme se i ve spolupráci s rodičovskou základnou hledat další finanční zdroje, které by podpořily jednotlivé projekty a rozvoj střední školy.